摘 要:阅读与写作素养的均衡发展对实现立德树人的课程目标尤为关键,而拼读是学生有效开展阅读和写作的必要条件。本文分析了英语为母语和... [查看全文]
2020年11月13—14日,由北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社、中国英语阅读教育研究院联合举办的第六届全国中小学英语阅读... [查看全文]
摘 要:笔者基于教学实践构建了“基于意义的显性化语言教学”和“基于用法的显性化语言教学”两种模式,探索如何有效利用英文小说提升学生... [查看全文]
陈彦竹 吴彦颖摘 要:《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出发展英语学科核心素养,语言能力的提升是不可或缺的重要部分。英语文学... [查看全文]
摘 要:本文在讨论英语教育的终极目的、略论我国英语教育现状的基础上,指出英语经典阅读和教学的重要意义,重点探讨了识读 、理解和鉴赏... [查看全文]
关于外语教学中的知识问题,似乎存在两种错误观点。一种观点认为,学习知识最终只是为了转化为技能,即能用知识去做事。那么,没有转化为语... [查看全文]
石修堂 王山 张世锋摘 要:从中国传统文化中的“阴—阳”视角对英汉语言—文化系统进行考察后,笔者发现阴阳性不仅表现在两种语言的... [查看全文]
为我国基础英语学习者编写一部学习型工具书的想法由来已久,系念萦怀,挥之不去,进入新世纪后越发强烈。教育部于2014年启动了普通高中课程... [查看全文]
摘 要:在高中英语课堂上,教师可以利用构词法帮助学生理解、记忆单词和一词多义,突破词汇学习难关。笔者以新编外研版高中《英语》必修第... [查看全文]
张春青 张君赞摘 要:运用学习导向的教材评价框架分析教材的读写结合任务,能够使任务的本质特征明晰化,达到促进教学的目的。本研究首... [查看全文]